El paisaje llanero es el personaje central de la obra de Rómulo Gallegos

Cátedra Rómulo Gallegos

Prensa Celarg (31.07.2009) En la Casa de Rómulo Gallegos, sede de la Fundación Celarg, ente adscrito al Ministerio del Poder Popular para la Cultura, fue presentada el pasado 30 de julio la Cátedra Rómulo Gallegos titulada Los paisajes llaneros. De Rómulo Gallegos al provenir. La disertación magistral estuvo a cargo de Pedro Cunill Grau, geógrafo, docente e investigador social.

La Sala de teatro 2 fue el escenario para el encuentro que contó con la presencia de William Ospina, ganador de la XVI edición del Premio Internacional de Novela Rómulo Gallegos.

El docente Cunil Grau comenzó su ponencia haciendo referencia a las investigaciones que se han realizado en relación a la presencia de la geografía en la obra de Rómulo Gallegos. Juan Liscano y Marco Aurelio Vila son algunos de los especialistas que han indagado en el tema, el primero con su antología La geografía venezolana en la obra de Rómulo Gallegos (1970) y el segundo con su monografía Lo geográfico en Doña Bárbara (1976).

Para Cunil Grau la conexión entre la geografía y la literatura ha sido muy bien lograda. “Juan liscano logra una admirable aproximación del aporte galleguiano a la toma de conciencia regional y nacional a través de su espacio geográfico”, dijo.

Sabanas, paisajes naturales, fauna, flora, secuencias climáticas y seres llaneros describen la identificación geográfica de la obra de Rómulo Gallegos. Para muestra el argumento de Doña Bárbara, máxima obra de Gallegos, que gira en torno a las vivencias humanas sobre el paisaje llanero.

“El concepto galleguiano de mensaje fue sumamente audaz para su tiempo al imbricar en su expresividad manifestaciones visibles de lo enigmático y recóndito oculto en todo ser humano y en todo espacio terráqueo”, aseguró el geógrafo. Asimismo, sentenció que indudablemente el enfoque de la geografía a través de la novela que hizo Gallegos ha quedado para siempre.

Pedro Cunil Grau manifestó que ha aprendido mucho con la relectura de Rómulo Gallegos, porque no hay ningún autor ni antes ni ahora que logre la percepción geográfica de los accidentes del llano como él. “Después de esto puedo decir que su visión de la realidad geográfica de los llanos es absolutamente completa. Gallegos prueba que no hay un llano homogéneo sino que esta llanura encubre una multitud de paisajes que están bien descritos”, expresó.

Las fotografías que acompañaron la clase magistral estuvieron a cargo del venezolano Rodrigo Benavides. (Fin / Danney Velázquez)
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Sinopsis de “La República del caballo muerto”

La República del caballo muerto es el nombre que ha dado un antropólogo a una vieja civilización que ha descubierto. Entre sus hallazgos descubrió que los habitantes de esta vieja civilización eran grandes aficionados del teatro.

La República del caballo muerto, de Roberto Espina, es una obra escrita para títeres, montada ahora por actores; tratando entre otros temas, el de la naturaleza humana, donde la interrelación y comunicación entre ellos y el público es directa y efectiva, utilizando la ironía, el juego escénico y el humor; lo que conlleva a una serie de conflictos, así como las relaciones de poder en el transcurso de la obra, son dichas con el intercambio constante de roles dentro de esta puesta en escena. La obra esta concebida para espacios flexibles o no convencionales, no precisa recursos técnicos ni escenografitos, solo del exigente desempeño actoral.
En estos tres diálogos nos remitimos a la sociedad actual poniendo en evidencia que nuestras formas de convivir, no han logrado avanzar sustancialmente a lo largo de la historia.

Obra: La república del caballo muerto

PERSONAJES: actor 1; actor 2; actor 3; pueden ser actrices)

(Los actores comienzan a interactuar con el público, se coloca una silla en el centro del escenario)

Actor 1-presentador: Público, respetable público, damas y caballeros, apreciadísimos espectadores ¡Aprovechando su amable disposición voy a hacerles participe de algo que nadie conoce.Mi carácter retraído y mi natural modestia han influido para que esto que voy a revelarles haya permanecido en absoluto secreto. Señoras y señores ¡yo soy antropófago¡¡¡¡¡ Perdón quise decir antropólogo y arqueólogo¡¡¡ Y en mis ultimas investigaciones descubrí una gran ciudad, con civilizaciones tan antiguas como la….

Actores 2 y 3: Griega y Egipcia (interrumpiendo)

Actor 1- presentador: Esta gran ciudad se llama……..

Actor2 y 3: La república del caballo muerto ¡(nuevamente interrumpen)

Actor 2-presentador: No voy a darles ubicación geográfica, no por temor a este respetable auditorio, sino a cierta clase de gente, que vive a la zaga de genios y talentos como yo¡ además no me gusta la publicidad y soy muy modesto. La república del caballo muerto, QUE NO LES VOY A DECIR DONDE QUEDAN SUS VALIOSISIMAS RUINAS,( mientras actor1 y3 hacen juego de gestos) cultivaban el rudimentario arte del teatro, Sí, hacían teatro, y como pueblo semibárbaro que eran desconocían la televisión.Luego de varias horas y pacientes estudios, he podido traducir algunas piezas dramáticas, pero no voy a mostrarles sino breves diálogos….

(Actor1 y 3 interrumpen y preguntan por qué? )

Actor2- presentador: Porque no cuento con adecuados interpretes¡¡¡ (molesto)

Actor3- presentador: Si; el sindicato de…de…de…en fin, el sindicato me ha impuesto a mediocres actores que ustedes van a tener que soportar.Espero contar con su comprensión y fina sensibilidad para descubrir las virtudes del texto y salvarlo así del maltrato que estos limitados interpretes le van a dar.Se trata de 3 simples diálogos en una calle de …..

Actor1 y 2: La república del caballo muerto (interrumpiendo)

Actor3-presentador: Por suerte estas cosas ya no ocurren y los seres humanos se entienden en otro nivel de sentimientos, emociones, pasiones, intereses lo que demuestra que evidentemente….

Todos: EVOLUCIONAMOS ¡


Actor3- presentador: hagamos pues,….

Todos: La república del caballo muerto (queda mal y se hace un rompimiento escénico, entonces se repite)

LOS BUENOS MODALES


(Entran actores1 y 3 pasan y no se reconocen, vuelven entonces se saludan, mientras
Actor 2 mira el panorama desde fondo centro del escenario)

Actor 3: Hola ¡como estas?

Actor 1: Bien y tu? Que gusto en verte ¡

Actor 3: El gusto es mio

Actor 1: No señor es mio

Actor 3: Usted debe entender que el gusto es mió

Actor 1: Es mió…

Actor 3: Sea usted razonable y reconozca que es mió (comienza un juego con la silla)

Actor1: Reconozco que es mió porque soy razonable

3: Usted no es razonable

1: Si que soy razonable

3: No

1: Si

3: Si fuera razonable comprendería que el gusto es mió

1: Porque soy razonable es que comprendo que el gusto es mió

3: En todo caso el gusto será de los dos (se quedan fijos en un movimiento)

1: Será de los dos pero yo tengo el privilegio porque yo he sido el primero

3: Usted habrá sido el primero pero mi gusto es más grande que el suyo

1: Bien, le concedo que el gusto sea suyo (se alejan molestos)

3: Faltaba mas.Es suyo

1:Permítame que le diga que es suyo

3: Concédeme el honor de aceptar que es suyo

1. Yo se lo entrego con el mayor gusto

3: Me disgustaría que usted no aceptara el gusto

1: Le disgustaría? El disgusto seria mió

3: A la inversa señor

1: Yo tengo el disgusto

3: El gusto señor ¡

1: El disgusto ¡

3:¡El gusto…. O lo mato ¡

1: Usted me matara? Ayyyy….( actor 2 se sienta en la silla mientras 1 y 3 corren alrededor, haciendo juego escénico)

3: Un momento ¡ Usted no esta cansado?( este comienza hacer gestos, y el otro lo imita)

1: Hemos corrido mucho

3. Siéntese, lo invito a descansar

1: Yo prefiero descansar parado

3: Se equivoca señor, mejor se descansa sentado

1. Como se le ocurre? mejor parado

3: Sentado ¡(y comienza a reír)

1: Parado ¡ (también se ríe)

(Ríen los dos y actor 2 lo observa desde la silla entonces actor 3 lo saca de la silla molesto)

3: De que usted se ríe?

1. De usted que descansa sentado

3. Si usted se ríe de mi yo lo mato¡¡¡

1: El que lo voy a matar a usted soy yo( comienza un juego en cámara lenta, hasta que caen en la silla)

3: Estoy muerto

1: Yo estoy más muerto que usted ¡) mirando al publico)

3:Yo más que usted..

1: Yo más….

3: Yo más

EL PROPIETARIO


(Actor 1 entra en escena observando el lugar, feliz, llega actor2 y se sorprende, entonces lo mira, lo toca y juega con el, este se para hacia un lateral mientras actor3 esta sentado en público)

Actor2: Usted que hace parado en ese lugar?

Actor1: Que ¿…Estoy parado.(feliz)

2: Usted no puede estar parado en ese lugar

1: Entonces me siento (extrañado e indiferente)

2: Tampoco puede estar sentado

1: Bueno entonces me paro aquí (busca otros sitios)

2: Tampoco puede estar ahí

1: Entonces camino (se pone a caminar junto actor 3 alrededor de la silla)

2: Tampoco puede caminar

1: Entonces corro (se hace la misma operación)

2: Tampoco puede correr porque este lugar es mió

1: Entonces me tengo que ir? (un poco triste)

2: Se tiene que ir

1: Entonces...Adiós

2: Adiós señor

1: Adiós ( no se mueve)

2: Y… que espera para irse?

1: Ay…es que me gusta tanto este lugar

2: Pero se tiene que ir

1: Me tengo que ir… que pena ¡este lugar suyo es tan hermoso¡

2. Le parece hermoso?

1. SI... lo felicito, ¡ es un hermoso lugar¡

2: Pero se tiene que ir

1: Y si no me fuera que usted me haría? (un poco desafiante)

2: Yo lo mataría ¡

1: Ay… me mataría?

2: Si... con un puñal ¡

1: Y donde me lo va a clavar?

2: En la región abdominal

1: Ay… que lindo ¡ me gustaría tanto morir en este lugar¡

2: Voy a buscar el puñal (sale de escena)

1: Yo amo este lugar

2: Aquí esta el puñal ¡

1: Me lo va a clavar?

2: Se lo voy a clavar

(Se hace juego escénico, y actor 3 contempla desde la silla)

1: Ay…. Me mato

2: Lo mate

1: Estoy completamente muerto (cae en la silla mientras que 2 intenta llevárselo)

1: Que hace usted? para donde me lleva?

2: Lo llevo al cementerio

1: No, yo me quiero quedar en este lugar

2: No señor, yo me lo llevo

1: Entonces no me muero ¡

2: Usted esta… tiene que estar muerto ¡

1: No, no me muero (forcejean con la silla hasta que 1 se pone a llorar en un rincón)

2: No llore usted, no puedo soportar las lagrimas

1:Desalmado…¡hombre sin sentimientos…¡cruel...¡Inhumano...¡Despiadado..¡Profanador¡¡

2:Me ha conmovido usted ¡ eh sido injusto, no me guarde rencor, perdone ¡ quiero lavar mis culpas…¡ Le regalo este lugar¡( lo abraza para consolarlo)

1: Me lo regala?( deja de llorar inmediatamente)

2: Si, es todo suyo

1: Me puedo parar en cualquier lugar? (comienza a moverse por todo el escenario mientras que 2 va a buscar las escrituras)

1: Ay… que en mi no quepo de felicidad, que en mi no quepo de tanta alegría, soy propietario de mi propiedad, soy feliz, soy feliz porque tengo un bien raíz (canta y baila con actor 3 que lo invita)

2: Tome esta es la propiedad

1: Ay… que bueno ¡ soy propietario de mi propiedad (se la enseña al público y de pronto se queda mirando a 2)-Usted que hace parado en ese lugar?

2: Bueno estoy parado

1: Usted no puede estar parado en ese lugar

2: Entonces me voy a sentar

1: Tampoco puede estar sentado

2: Entonces me acuesto

1: Tampoco puede estar acostado

2: Entonces camino

1: Tampoco puede caminar

2: Entonces corro

1: Tampoco puede correr porque este lugar es mió

SER O NO SER

(Actor 2 esta sentado en la silla llega 3 y lo mira varias veces, hasta que decide hablarle actor 1 observa desde un lateral)

Actor 3: Oye… tu eres?

Actor 2: Que?... No, no soy

3: Si, si que eres

2: No, no soy

3: Si que eres, no lo niegues ¡

2: Si te lo niego ¡

3:Mhhhhh..te descubrí¡

2: Que? Que descubriste?

3: Que descubrí?

2: Si, que descubriste?

3: No te hagas el tonto ¡

2: No, no me hago el tonto ¡

3: Así que eres?

2: No, no soy, no soy (un poco alterado)

3: No grites ¡ si no eres, por que tienes miedo? Eh ¡

2: No tengo miedo

3: Ah ¡ no tienes miedo?

2: No ¡

3: Confiesa que no tienes miedo

2: No tengo miedo ¡

3: ¿Ves? Eres

2: No, no soy

3: Si te descubrí

2: No soy, no soy, no soy (gritando se sienta en la silla)

3: Pero hombre no te pongas así,( se le sube encima y lo seduce, mientras 1 se sienta delante en el piso) – Confiesa, que eres.

2: Te dije que no soy (ya descompuesto)

3: Mira… quien no ha sido alguna vez, te confesare que yo fui en un tiempo

2: Fuiste? ( comienza un juego escénico con ayuda de actor 1 para molestar a 3)

3: Si, pero ya no soy

2: Pero fuiste?

3: Te dije que si,

2: Ah…

3: Quien no ha sido alguna vez?

2: Así que fuiste; y por que no lo confesaste?( agrediéndolo)

3: No, no lo confesé

2: Por que?

3: Tenia un po….

2: Miedo ¡

3: Si…

2: Traidor¡¡¡

3: Quien yo?

2: Si; te denunciare ¡

3: No, por que?

2: Porque fuiste, eres y serás ¡

3: No, yo fui, pero no soy ni seré jamás ¡ en cambio… tu si eres

2: No, yo no soy, pero tu fuiste, eres y serás

3: Eres, eres, eres ¡

2: No soy, no soy, no soy¡¡ ( se queda derrotado en la silla y vuelve agredir a 3) –Pero tu fuiste, eres y serás¡¡¡¡

3: No; yo fui pero ya no soy ni seré jamás¡¡¡¡¡( se quedan en silencio cuando se escucha algo, buscan los 3 actores por toda la escena)

3: Silencio ¡Shhhhhhhh¡

2: Que no nos vean juntos ( se van acercando a la silla)

3: Si, nos pueden confundir

2: Pero… tu no vas a decir nada?

3: NO, y tu tampoco

2: Ves, por tu culpa que gritaste ¡

3: Tu gritaste primero ¡(actor 1 interviene shhhhhhh¡)

2y3: Nos callaremos¡

2: Nos espían

3: Si, mejor nos vamos

2: Adiós, Oye no dirás nada verdad?

3: No, y tu tampoco cierto?

2: Adiós

3: Adiós

(Actores se meten en el público e interactúan con el, luego vuelven a escena)

1: Público, respetable público ¡En la vida como en todo o somos o no somos, he ahí el problema¡

3: Apreciadísimos espectadores ¡así dialogaban los habitantes de…

Todos: La república del caballo muerto¡¡¡

Enviado por María Cristina Martínez (martina65@gmail.com)

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Culmina circuito Sonido Vital de La Liga

Los días 3, 4 y 5 de julio en Lara y Yaracuy

Prensa La Liga.- Con presentaciones en la urbanización Chucho Briceño de Cabudare (viernes 3), la plaza de la Justicia de Barquisimeto (sábado 4) y la plaza Cruz Carrillo de San Felipe (domingo 5), culmina este fin semana el circuito Sonido Vital del colectivo artístico La Liga.

En el Sexto Latido de La Liga participarán las bandas El Pacto, La Radio Candela y La Gente, radicadas en Barquisimeto; así como la yaracuyana Dame Pa’ Matala y el cantautor José Alejandro Delgado.

Con estas presentaciones, se da por finalizada la programación del circuito Sonido Vital, una iniciativa impulsada desde la autogestión por La Liga que sirvió para afinar las capacidades del colectivo de cara a los desafíos que envuelve la construcción de un circuito artístico independiente.

Para el próximo sábado 18 de junio está previsto el cierre del circuito en los espacios del nuevo Nuevo Circo, con performances y conciertos de todas las bandas que conforman el colectivo: Palmeras Kaníbales, El Pacto, La Radio Candela, Dame Pa’ Matala, La Gente y MásMegaHertz, además del cantautor José Alejandro Delgado. Más información en el blog de La Liga (http://www.laligavenezuela.blogspot.com/) y en el espacio de La Liga en Facebook.

La Liga

Dame Pa´Matala

El Pacto

La Gente

La Radio Candela

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BRUTOPATIA

La Enfermedad del Nuevo Milenio
Por: Jorge Mier Hoffman
Principio del formulario
Aclaratoria del Autor: Este escrito no pretender incursionar en el complejo mundo del humor y sarcasmo literario, donde mi buen amigo, el periodista Augusto Hernández, cada día nos da Cátedra sobre el anacronismo político y social que circunda el acontecer mundial. Estoy sencillamente alertando sobre un caso muy serio, como lo es el embrutecimiento neurótico que está enfermando al planeta, como lo acaba de alertar Barack Obama, Presidente de Estados Unidos, quien denunció ante el mundo periodístico, que la Cadena de Televisión Fox New enferma al pueblo por la crítica furibunda en contra de su administración

La desinformación y la manipulación de la información por parte de perversos intereses económicos, es como un síndrome gripal que afecta al cerebro, y que yo he denominado la BRUTOPATIA, con la cual se completa el número de 100 los tipos de enfermedades mentales identificadas en el campo de la psiquiatría, pero ésta es mucho más infecciosa y mortal, por tratarse de una pandemia extremadamente contagiosa, que a diferencia de los virus que se transmiten por contacto y la respiración, la BRUTOPATIA entra por los ojos y los oídos. Es por esta causa la rapidez de su transmisión en los hogares y oficinas, ya que la ciencia sólo fabrica tapabocas para los virus gripales y no tapaojos ni tapaoídos para la mortal BRUTOPATIA.

La ciencia ha estudiado en detalle el desarrollo de esta enfermedad del Nuevo Milenio, en cuanto a la forma de contagio y la sintomatología de las personas afectadas por la BRUTOPATIA, puesto que ataca a las neuronas de los individuos, hasta convertirlos en zombis de la información, drogadictos de las noticias negativas y alucinados por los adinerados dueños de los medios de comunicación. Esto se debe, a que han sido embrutecidos por el bombardeo incesante de las ondas hercianas que impregnan el cerebro de inocentes espectadores de Prensa, Radio y Televisión, que sin darse cuenta, poco a poco son hipnotizados hasta convertirlos en esclavos de un Poder Mediático, tal cual lo dictaminó Paul Joseph Goebbels, Ministro de Propaganda del Tercer Reich de Adolf Hitler, quien utilizó la BRUTOPATIA como un arma biológica cuando descubrió la vacuna para su transmisión con la sentencia:

“Repite una mentira cien veces y se convertirá en una verdad”

Como toda gripe viral sumamente contagiosa, la BRUTOPATIA presenta sus primeros síntomas de tos, cuando el individuo actúa como un sonámbulo para decir “Con lo mío no te metas” cada vez que escuche el sonido “Chávez”; y como un zombi embrutecido y alucinado por las ondas hercianas, actúa por reflejo condicionado del músculo de la lengua y no por el uso racional de las neuronas del cerebro, para responder:

“Con mi colegio no te metas” cuando el gobierno prohíbe el aumento de los colegios privados en defensa de los padres y representantes;

“Con mi IPC no te metas” cuando el gobierno prohíbe la especulación de los constructores con las viviendas mediante el cobro ilegal del Índice de Precio al Consumidor, IPC;

“Con mi cuota balón no te metas” cuando el gobierno prohíbe el robo que hacían los bancos cobrando intereses sobre intereses y más y más intereses;

“Con mi corro no te metas” cuando el gobierno prohíbe el acaparamiento de los vehículos y condena a los especuladores y concesionaros;

“Con mis intereses no te metas” cuando el gobierno regule las altas tasa de interés que pretenden cobrar los agiotista bancarios;

“Con mis alimentos no te metas” cuando el gobierno regule el precio a los especuladores.

El desarrollo de la BRUTOPATIA alcanzará niveles de cuidado psiquiátrico, cuando el neurótico y alucinado paciente entre en un estado de incoherencia mental con un Cuadro Clínico patético de aptitudes incoherentes e impensables en cualquier sociedad racional, como ver:

A una Confederación de Trabajadores de mano con los Patrones para luchar en contra de sus reivindicaciones laborales

A la izquierda revolucionaria de los años 60 de abrazos y besos con los adecos y copeyanos que los persiguieron y asesinaron a sus líderes comunistas

A un sector de la población celebrando la caída de los precios del petróleo y aplaudiendo una posible crisis económica en el país

A un sector de la población festejando el Paro General que paralizó al país

A un sector de la población festejando al venezolano que salga del país para denigrar de su patria y sus instituciones

A un sector de la población festejando al extranjero que llega al país para criticar sus instituciones

Finalmente, la BRUTOPATIA se convierte en un caso de Manicomio, cuando el absurdo lleva al individuo a hacer cosas incoherentes e irracionales, como por ejemplo:

A un pobre dejar de comprarle un pan a su hijo, para alimentar al dueño de un banco… Es decir, la antítesis de Robín Hood que robaba a los ricos para dar a los pobres. Es lo que algunos llaman GLOBOPOTAZO y que yo llamo BRUTOPATIA

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Club de adulto mayor de la cc-2 celebró festividades navideñas y del nuevo año

Material fotográfico enviado por el Dr. Matos

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Hablemos un poco de Arte o Pintura Corporal

Redacción y Fotos: Blanca Oviedo
8vo. Sem. Gestíón Social*

La Pintura corporal ha tomado un auge grande en estos últimos tiempos, donde el cuerpo se transforma en un lienzo hermoso de admirar, de como una pintura adquiere vida propia sin opacar la belleza del cuerpo humano.
La pintura se considera una de las primeras manifestaciones de expresión plástica utilizado por nuestros antepasados; desde la época de la Grecia clásica el cuerpo ha sido inspiración para las más diversas formas de expresión artística.
A finales del siglo pasado y comienzos del siglo XXI los artistas retoman el uso del cuerpo como base ideal para depositar en ellos todos esos planteamientos estéticos y decorativos.
Actualmente se cuenta con un nume-roso grupo de artistas motivados y con mucho entusiasmo, que emprende en ese medio. Cabe destacar, que surge una gran diversidad de materiales y herramientas con el propósito de satisfacer las necesidades de los artistas y modelos. Recientemente en el Estado Miranda en la ciudad de Los Teques, se realizó un taller que contó con especialistas en la materia, un número grande de artistas reconocidos por el medio, donde tuvieron la oportunidad de expresarse, contando con una variedad de pigmentos especiales para ser usados sobre el cuerpo, pinturas antialérgicas, fijadores, entre otros, con un removido fácil y seguro para no dañar la piel y el cabello. A este taller asistieron modelos adolescentes de diferentes sectores del estado Miranda y Distrito Capital, donde la parroquia Caricuao hizo su participación con las modelos Blanca Elena Monzón y Rainiris Mejías del Sector de la UD-7 de Ruiz Pineda, llevándose a cabo todo el taller con éxito y finalizando con una sección de fotografías. El arte corporal (body-painting), tiene un gran futuro y se puede afirmar que dará muchos frutos en lo que expresión plástica se refiere.
*Aldea Universitaria «José A.
Marquiegui» UD3 - Caricuao

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Fede rehabilita escuelas en Caricuao

El ingeniero Jhony Brito, Inspector de Obras de la Coordinación del Distrito Capital de la Fundación de Edificaciones y Dotaciones Educativas (FEDE), ubicada en el Sótano 1 de la Zona Educativa del Ministerio del Poder Popular Para la Educación, nos envío, vía correo electrónico, información de gran importancia, relacionada con las rehabilitaciones de los centros educativos de la parroquia, igualmente, las fotos del trabajo diario que realiza en sus funciones como Inspector de Obras de dicha institución.
El funcionario define a FEDE como una fundación al servicio del Ministerio del PP para la Educación, la cual se encarga de rehabilitar y mejorar las condiciones de las plantas físicas escolares, a nivel nacional. El ingeniero Brito se refirió a la labor que FEDE está desempeñando en la parroquia Caricuao.
1.- Se está rehabilitando integralmente el Liceo Rafael Seijas, ubicado en el sector UD4, con una inversión de 1.690.000 BsF., lo cual contempla: mejoramiento integral del edificio principal, construcción de dos canchas para el uso de los estudiantes del plantel en sus diferentes actividades deportivas; será reparado el módulo del comedor, y otras áreas también serán rehabilitadas.
Actualmente se continúan con los trabajos en este centro educativo.
Ahora, en el Comando de la Guardia Nacional de Caricuao, existe el C.E.I.N. B. «Eleazar López Contreras», donde Fede construyó un módulo de cocina Tipo 3, el cual mejora las condiciones de la cocina actual con una inversión de 225.000 BsF; la misma atenderá a una población de 120 niños, aproximadamente, en edad preescolar.
En la U.E.N. «Ciudad Cuatricentenaria, ubicada en el sector Ruíz Pineda, se construyó un módulo de aula Tipo R, modificado con sala de baño y área administrativa; este módulo se construyó para ir mejorando las condiciones actuales del área de preescolar, ya que el módulo existente requiere de una mayor inversión, que FEDE está en estos momentos buscando para la rehabilitación integral de toda la institución y así seguir mejorando las condiciones actuales de la citada escuela.
En la U.E.N.B. José Agustín Marquiegui, ubicada en el sector UD3, se construyó un módulo de cocina Tipo 3. El ingeniero Brito, resaltó que en este plantel no existía una cocina tipo, que pudiera atender a la población estudiantil con el programa PAE. Ahora sí se podrá cumplir con los estudiantes.
El inspector de obras indicó que la Unidad Educativa Nacional «Rafael Seijas», ubicada en el sector UD4, Queseras del Medio, parroquia Caricuao, también está siendo objeto de una rehabilitación integral que consiste en la reparación de la impermeabilización, sistema eléctrico, en general, reparación de ventanales, colocación de vidrios en fachadas, pintura y acabados de aulas, oficinas y pasillos, reparación general de las fachadas del edificio principal, el cual será objeto de mejoramiento integral.
El módulo de cocina-comedor, para poder atender una matrícula de aproximadamente 1200 alumnos; se están construyendo dos canchas múltiples para el disfrute del plantel y la comunidad del sector . Esta institución la atiende FEDE. Agregó que, durante una inspección por el sector UD4, constató que el Taller Laboral Caricuao (TEL), está siendo atendido por MINFRA, donde se construirán dos módulos de aulas, salas de baños y otras áreas para diferentes actividades propias de la institución. Destacó que este proyecto fue elaborado por FEDE, pero será atendido por MINFRA.
«En esta institución se construyó una pared perimetral que había sufrido un colapso y se cayó, y que representaba un peligro para los estudiantes y la comunidad. Este problema lo resolvió MINFRA; al completarse este proyecto, para la oportunidad, se atenderá a una población de aproximadamente 90 alumnos en edad de 14 años en adelante. Informó que esta es una institución que atiende a jóvenes con necesidades especiales.
Por otra parte, el ingeniero Brito se refirió al módulo de cocina Tipo III, que FEDE construyó en las instalaciones de la Escuela Superior de la Guardia Nacional. «Este módulo de cocina viene a sustituir otro que está en la misma institución y que no cumplía con las normativas vigentes, de seguridad, sanidad y comodidad para que el personal de madres colaboradoras pudiera realizar sus faenas diarias como es la preparación de las diferentes comidas que ahí se elaboran ya que dicha institución es bolivariana y tiene que cumplir con el programa de alimentación diaria para atender actual-mente a una matrícula de 142 alumnos en edad preescolar. Los niños están desde las 7:00 am. hasta las 3.30 pm. con sus dos comidas, más me-rienda: Es una inversión que se hizo con toda la mejor intención de este gobierno para poder atender a esa población de la parroquia Caricuao. Añadió Brito que, actualmente «nos encontramos instalando todos los equipos propios para este tipo de módulo, gracias igualmente al aporte que realizó la comunidad de padres para poder, de manera mancomunada lograr el objetivo que es la atención de nuestros niños, como se lo merecen».
Así mismo, el ingeniero Jhony Brito habló sobre lo que tienen programado para el próximo año 2009, otras rehabilitaciones de plantas físicas educativas y que estarán enmarcadas en la segunda etapa del plan «Simón Bolívar», donde se ubican los siguientes planteles para su reparación: la U.E.N. «Ciudad Cuatricentenaria», situada en Ruíz Pineda; Liceo Benito Juárez, en el sector UD3; construcción del Centro de Educación Inicial Nacional Vuelvan Caras, en la UD4. Señaló que este último ya tiene un terreno en el mismo sector para su construcción, estudio de suelos y proyecto completo. «Estamos a la espera de los recursos para iniciar los trabajos prontamente. Igualmente, informó que, actualmente se está rehabilitando la U.E.N. «Núñez Ponte» de Ruíz Pineda, a cargo del Ministerio del Poder Popular para el Ambiente y la Escuela Técnica Francisco Fajardo que lo ejecuta MINFRA. Jhony Rafael Brito Corredor (jbrito09@yahoo.es)

Cocina Guardia Nacional

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